相比前面句子越来越长，难度似乎在变大，但核心的结构并没有变。比较难的依然是长辫子结构，应该放在一起的谁干什么中间加上了修饰，把人和所做的动作分开，从而在结构上迷惑你。相信这种套路练的多了，你就可以瞬间识破。
另外以下的句子中还涉及了强调句的否定，大家见的比较少，会稍微讲一下，我们开始。
·第十六句：children。孩子们，什么样的孩子们？疲惫的孩子们常常需要更多的睡眠，典型的在主位中间踏入了一个小句子来干扰你。这种结构是我们读长难句的基础，只要它搞定了，一般的句子都不在话下。
·第十七句：他们知道动词的后面出现一个小的主位结构，后面是一个整体，说的是他们知道什么内容，知道的什么内容？让他们倒下的不是风。这句话大部分同学能够凭着感觉翻译出来，但是里面的语法细节可能不太明白。
首先整个这一部分是一个宾语从句，做的是知道的宾语表示知道的内容。宾语从句肯定是考察的重点，经常会涉题。来看这个宾语从句，这里面用到了isnotthat的结构，这是强调句的否定形式。它并不常见，常见的是强调句it'sthat。
比如刚才的句子不否定，它就是it'sthewindthatmakesthemfall，正是那个风使他们摔倒了。同学们有这样的疑问，有没有可能只是一个另一从句？我们判断是不是强调句的最简单方法就是把it和that去掉，看句子是否成立。thewindmakesthemfall去掉了，这个结构句子完全成立，那么它就是强调句。对于它的否定就是在ist后面加not。
